Κλήρωση εναντίον Αξιολόγησης. ( 01 01 2016 ).

Εκπαιδευτική μεταρρύθμισηΩς προνεωτερική κοινωνία η ελληνική, με κουλτούρα η οποία είναι κουλτούρα εσχατολογικών νοημάτων και απαντήσεων, και όχι κουλτούρα η οποία θέτει ερωτήματα αναστοχαστικού προβληματισμού ο οποίος μέσα από την πραγματική επιστημονική έρευνα οδηγεί στην ανακάλυψη καινούργιων κόσμων, δημιουργεί το μοντέλο του ανθρώπου εκείνου, ο οποίος έχει γνώμη για όλα, χωρίς γνώση, όχι απο κάποια κακή προαίρεση, αλλά γιατί βασίζει τα πάντα στην πίστη και στο συναίσθημα, και καθόλου στη λογική. Και αυτό, το θεωρεί αναφαίρετο δικαίωμά του, (που όντως είναι), ξεχνώντας όμως κάτι πολύ βασικό, ότι ο αντίποδας του δικαιώματος αυτού, είναι η υποχρέωση, με την έννοια της ευθύνης, τόσο απέναντι στον εαυτό του ως υποκειμενικής οντότητος, και όχι ως φαντασίωσης, όσο και απέναντι στους άλλους πολίτες, που τυγχάνει να μην είναι σόι του.

Ορμώμενος από τα τεκταινόμενα στην παιδεία στη χώρα μας, μοιράζομαι και πάλι μαζί σας τις απόψεις του Στέλιου του Ράμφου για την παιδεία, μέσα από την πολυετή επιστημονική του έρευνα όπως αποτυπώνονται τόσο στο συγγραφικό του έργο, όσο και στη συζήτηση που άνοιξε προς τον σκοπό αυτό, τον Ιανουάριο του 2011 στο Ίδρυμα Θεοχαράκη με πολιτικά πρόσωπα τα οποία διετέλεσαν υπουργοί παιδείας, όπως, ο Κος. Γεράσιμος Αρσένης, και η Κα. Μαριέττα Γιαννάκου Κουτσίκου. Παρούσα στην συζήτηση και η τότε Υπουργός Παιδείας Κα. Άννα Διαμαντοπούλου, η οποία έλαβε τον λόγο και κατέθεσε τις απόψεις της. Την συζήτηση συντόνισε η δημοσιογράφος Βίκυ Φλέσσα.

Συνέχεια